Mediación pedagógica en el proceso didáctico,concebido éste como proceso de comunicación.

Hola Any, saludos compañero del grupo 34

La comunicación es un proceso continuo en donde 2 o mas personas interactúan entre si, en donde intercambian ideas, y diferentes puntos de vista, además se realiza una retroalimentación para asegurar el entendimiento de ambas partes. De igual manera las tics, juegan un papel importante en este proceso de comunicación, ya que son el medio también para llevarla a cabo.

La comunicación por tal debe estar llena de buenas intenciones y en la búsqueda constante del conocimiento, la investigación y sobretodo de elevar la educación en el educando, así mismo la comunicación debe de fluir con libertad, siempre y cuando sea respetuosa del objetivo al cual se debe, y en el cual el docente forma parte de ese logro.

El docente debe de generar entonces un agradable ambiente dentro del aula en el cual debe existir el apoyo, colaboración y entrega, para lograr que el conocimiento fluya de la mejor manera posible y se quede en el educando de manera significativa. La comunicación debe estar alineada hacia un mismo objetivo en el cual se de el aprendizaje, debe de realizarse pues un análisis previo de nuestros estudiantes para conocer como se lleva a cabo el proceso de la comunicación en su entorno y así estar en posibilidad de adaptarlo a la planeación y a su forma de aprender. Los medios a utilizarse por el docente deben de llevar un análisis del objetivo que se quiere lograr en la materia a impartir, así como del aprendizaje significativo a fin de lograr las competencias requeridas en los estudiantes.
Otra herramienta útil en el uso de la comunicación es el Internet, puesto que es un medio que maneja un sin fin de información actualizada. La cual es utilizada para el aprendizaje y reforzamiento de conocimientos en los alumnos dentro y fuera del aula.

El cometido de la educación en la actualidad es el de formar las competencias requeridas por los estudiantes para su vida personal y profesional, con el fin de poder enfrentar los requerimientos de una sociedad demandante y en constantes cambios.


Atentamente
Alejandra.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

Hola Any, saludos grupo 34

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En base a las reflexiones del autor Xavier Vargas Beal, que hace en su articulo el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, comentare las preguntas problematizadoras que encontré.
El aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias están situados en la realidad. El maestro deberá buscar las estrategias necesarias para que el alumno busque soluciones a las problemáticas actuales que se le presenten.
Vargas Beal, clasifica las competencias en dos tipos: la académica y la operativa, en donde ambas reflejan mundos e intereses limitados, el mundo académico y el mundo laboral. Las primeras están en función de buscar establecer una articulación entre los objetos de estudio y los objetos socioprofesionales, y la segunda las competencias requeridas en el mundo empresarial, las cuales deben de estar articuladas con las académicas (escuela-empresa, empresa-escuela), así mismo en constante actualización para que los avances siempre estén a la par.
El aprendizaje significativo tiene que ver con la sobre vivencia del individuo, con el desarrollo de si mismo, y con los conocimientos con que cuente a fin de entender nuevos aprendizajes, registrándolos en la memoria para hacer uso posteriormente de los mismos cuando sean requeridos. Así también debe situarse el aprendizaje dentro del interés del alumno a fin de lograr que este sea significativo para alcanzar mejores resultados. El situar el aprendizaje, favorece el descubrimiento por parte del estudiante a contar con interés en el aprendizaje de algo.
Existen tres tipos de interés que se deben considerar: El interés por controlar la realidad, el interés por comprenderlo de manera holistica y el interés por trasformar a través de la acción de unas ciertas relaciones de poder. Por tanto se debe situar el aprendizaje, el cual debe favorecer el descubrimiento del estudiante y de su verdadero interés por aprender algo nuevo, el reconocimiento de este ayudara al alumno y al maestro a la construcción del conocimiento.
Los conocimientos son movilizados por los sujetos con la finalidad de la construcción de una nueva competencia, Perrenoud afirma que la construcción de competencias es inseparable de la formación de modelos de movilización de conocimientos de manera adecuada, en tiempo real al servicio de una acción eficaz. Las competencias estan en función y basadas en experiencias previas del sujeto, para entonces continuar con la movilización de estos conocimientos con la finalidad de desempeñarlo eficazmente.
Las competencias no se adquieren, ni se construyen de pronto y de la nada, sino apartir de esquemas de conocimientos anteriores, el esquema es una totalidad constituida que sirve de base a una acción, en tanto una competencia pone en practica un conjunto de esquemas, percepciones, pensamientos, evaluaciones, que servirán para establecer un diagnostico.
Acerca del propósito del aprendizaje con “h”, elegir una acción con la cual se fomentara el desarrollo de una competencia hace que tanto el estudiante, como el maestro estén actualizados con los requerimientos actuales que demanda una sociedad con constantes cambios, de manera de construirse a si mismo, en la realidad a fin de desarrollar competencias.
En tanto el aprendizaje no es trivial, ya que es una de las funciones mentales más importantes del ser vivo. El aprendizaje tiene varias características que se deben considerar para que este fluya y son: el cambio de comportamiento, el aprendizaje a través de la experiencia, la interacción sujeto-ambiente, y una adecuada conexión neuronal, así mismo se debe tomar en cuenta los factores del aprendizaje que juegan un papel importante en el mismo, en donde el docente tendrá que aplicar diferentes estrategias a fin de lograr del verdadero aprendizaje significativo en los estudiantes, los factores que se podrían considerar para el logro del mismo , serian: la motivación, maduración psicológica, la dificultad material, la actitud dinámica y activa, estado de fatiga o descanso,capacidad intelectual y distribución del tiempo para aprender, entre otras.; por lo tanto no es sencillo lograr que se de este, ya que es complejo, con lleva un procedimiento y sirve de base para lograr las competencias requeridas en los alumnos del siglo XXI.
Atentamente
Alejandra

Concepción del aprendizaje

Hola Any, saludos compañeros del grupo 34

Que concepción del aprendizaje nos parece congruente con el enfoque por competencias y porque?

Comenzare el presente con la definición tomada de wikipedia enciclopedia libre, Internet, en donde el Aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales trata de un concepto fundamental en la didáctica que consiste, a grosso modo, en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida. Así mismo existen diferentes teorías, en donde cada una analiza las diferentes perspectivas en particular, el proceso.
En el aprendizaje se deben de considerar ciertas características que se van presentando como son:
El cambio del comportamiento, cambio de conductas que son modificadas o aprendidas por primera vez.
Por la experiencia, por medio de la práctica.
Interrelación sujeto-ambiente, interrelación de la persona con su entorno.
Relacionado con el cerebro, por una adecuada conexión de las neuronas se da la adquisición del aprendizaje.

De igual forma los factores que influyen para que el aprendizaje sea significativo son, la motivación, maduración psicológica, dificultad material, actitud, estado físico, capacidad intelectual y el tiempo para aprender, las cuales se deben de considerar al momento de enseñar a los alumnos con la finalidad de lograr un verdadero aprendizaje.

Es importante mencionar que el aprendizaje es un proceso de adquisición de nuevos conocimientos y reforzamientos de los aprendidos anteriormente, el aprendizaje es pues un cambio de conducta en el individuo a fin de lograr los conocimientos adecuados y lleguen a ser significativos, las competencias que se desean lograr están en función del conocimiento previo que se tienen de lo aprendido con anterioridad y el cual las cuales tienen a lograr en los jóvenes , habilidades, destrezas y aptitudes, y la construcción de su propio conocimiento, con la fin de enfrentar los requerimientos actuales de una sociedad en constantes cambios.

Las concepciones que considero que pueden apoyar a un enfoque por competencias y que son congruentes son:
Organización y almacenamiento Definitivo: donde los conocimientos que están en la memoria a largo plazo, se organizan y estos pueden ser utilizados cuando sea necesario.
El aprendizaje por descubrimiento: en donde el alumno no recibe los contenidos en forma pasiva, descubre los conceptos de manera mas activa, los relaciona y los reordena para adaptarlos por medio de la cognición.
El Aprendizaje significativo. Relacionando los nuevos aprendizajes con los saberes aprendidos con anterioridad, para así dotarlos de coherencia en relación a sus estructuras cognitivas.
Psicología cognitivista: En relación en que ser humano aprende en base a condiciones internas como motivación, captación y comprensión.adquisicion, retencion.

El constructivismo considera tres estadios en el desarrollo cognitivo, universales, sensorio- motor, y estadio de las operaciones concretas y formales. Construcción de su propio conocimiento, reconstrucción de los esquemas del conocimiento.
Socio _ constructivismo, el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representación y valores.La interpretación es personal de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos, y cada quien construye su conocimiento según los aprendizajes, experiencias que tenga de lo aprendido.
¿Por qué?, Las diferentes concepciones del aprendizaje tienen relación con teorías conductistas y estas son herramientas necesarias en el logro de las competencias requeridas en los alumnos,( mismas que están en función de los contenidos y programas de estudio de una determinada materia y especialidad), mismas que aplicaran en su vida y en el desempeño de su profesión, a fin de enfrentar los requerimientos de una sociedad en constante cambio.

Atentamente
Alejandra